Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
Eles n\u00e3o t\u00eam os contratos e recibos necess\u00e1rios para pedir seguro.<\/p>\n\n\n\n
Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
Como dezenas de milhares de trabalhadores sazonais, imigrantes ou sem documentos atingidos duramente pelo surto em Portugal, F\u00e1tima n\u00e3o est\u00e1 sendo amparada pela rede de seguran\u00e7a social do governo.<\/p>\n\n\n\n
Eles n\u00e3o t\u00eam os contratos e recibos necess\u00e1rios para pedir seguro.<\/p>\n\n\n\n
Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
\"Sem esta pandemia, eu jamais teria pensado nisso. Mas n\u00e3o estou ganhando um centavo.\"<\/p>\n\n\n\n
Como dezenas de milhares de trabalhadores sazonais, imigrantes ou sem documentos atingidos duramente pelo surto em Portugal, F\u00e1tima n\u00e3o est\u00e1 sendo amparada pela rede de seguran\u00e7a social do governo.<\/p>\n\n\n\n
Eles n\u00e3o t\u00eam os contratos e recibos necess\u00e1rios para pedir seguro.<\/p>\n\n\n\n
Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
\"Estou t\u00e3o envergonhada de estar aqui\", disse ela \u00e0 Reuters ao receber sua refei\u00e7\u00e3o di\u00e1ria na Comunidade Vida e Paz, uma organiza\u00e7\u00e3o que oferece alimento para os necessitados todas as noites.<\/p>\n\n\n\n
\"Sem esta pandemia, eu jamais teria pensado nisso. Mas n\u00e3o estou ganhando um centavo.\"<\/p>\n\n\n\n
Como dezenas de milhares de trabalhadores sazonais, imigrantes ou sem documentos atingidos duramente pelo surto em Portugal, F\u00e1tima n\u00e3o est\u00e1 sendo amparada pela rede de seguran\u00e7a social do governo.<\/p>\n\n\n\n
Eles n\u00e3o t\u00eam os contratos e recibos necess\u00e1rios para pedir seguro.<\/p>\n\n\n\n
Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
F\u00e1tima, de 57 anos, estava no meio de um curso para desempregados de longa data em um centro de empregos de Lisboa, ganhando cerca de 10 euros por dia com a venda de joias e bugigangas em barracas de rua e centros comunit\u00e1rios para pagar as contas, quando a pandemia de coronav\u00edrus chegou.<\/p>\n\n\n\n
\"Estou t\u00e3o envergonhada de estar aqui\", disse ela \u00e0 Reuters ao receber sua refei\u00e7\u00e3o di\u00e1ria na Comunidade Vida e Paz, uma organiza\u00e7\u00e3o que oferece alimento para os necessitados todas as noites.<\/p>\n\n\n\n
\"Sem esta pandemia, eu jamais teria pensado nisso. Mas n\u00e3o estou ganhando um centavo.\"<\/p>\n\n\n\n
Como dezenas de milhares de trabalhadores sazonais, imigrantes ou sem documentos atingidos duramente pelo surto em Portugal, F\u00e1tima n\u00e3o est\u00e1 sendo amparada pela rede de seguran\u00e7a social do governo.<\/p>\n\n\n\n
Eles n\u00e3o t\u00eam os contratos e recibos necess\u00e1rios para pedir seguro.<\/p>\n\n\n\n
Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
\nF\u00e1tima, de 57 anos, ganhava cerca de 10 euros por dia com a venda de joias e bugigangas em barracas de rua. (Foto-CWB)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
F\u00e1tima, de 57 anos, estava no meio de um curso para desempregados de longa data em um centro de empregos de Lisboa, ganhando cerca de 10 euros por dia com a venda de joias e bugigangas em barracas de rua e centros comunit\u00e1rios para pagar as contas, quando a pandemia de coronav\u00edrus chegou.<\/p>\n\n\n\n
\"Estou t\u00e3o envergonhada de estar aqui\", disse ela \u00e0 Reuters ao receber sua refei\u00e7\u00e3o di\u00e1ria na Comunidade Vida e Paz, uma organiza\u00e7\u00e3o que oferece alimento para os necessitados todas as noites.<\/p>\n\n\n\n
\"Sem esta pandemia, eu jamais teria pensado nisso. Mas n\u00e3o estou ganhando um centavo.\"<\/p>\n\n\n\n
Como dezenas de milhares de trabalhadores sazonais, imigrantes ou sem documentos atingidos duramente pelo surto em Portugal, F\u00e1tima n\u00e3o est\u00e1 sendo amparada pela rede de seguran\u00e7a social do governo.<\/p>\n\n\n\n
Eles n\u00e3o t\u00eam os contratos e recibos necess\u00e1rios para pedir seguro.<\/p>\n\n\n\n
Embora o desemprego tenha aumentado 9% em mar\u00e7o, o gasto com seguro-desemprego diminuiu 7,1 milh\u00f5es de euros em mar\u00e7o de 2019 e os pedidos de seguro-desemprego ca\u00edram 2,4%, indicando que as pessoas est\u00e3o ficando de fora do sistema.<\/p>\n\n\n\n
Dezenas de milhares de trabalhadores sazonais, imigrantes ou sem documentos foram atingidos duramente pelo surto do coronav\u00edrus em Portugal, e n\u00e3o conseguem ser amparados pela rede de seguran\u00e7a social do governo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Cursos Cient\u00edfico-Human\u00edsticos<\/strong>: realizam-se presencialmente todas as aulas das disciplinas com oferta de exame nacional. Os alunos frequentam estas disciplinas, independentemente de virem a realizar os respectivos exames. Os alunos de outras ofertas educativas, designadamente do ensino recorrente, podem frequentar estas disciplinas, sempre que manifestem a inten\u00e7\u00e3o de eleger os exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior.<\/li>
Ensino Profissional e Art\u00edstico<\/strong>: os alunos frequentam, em regime presencial, as disciplinas da componente de forma\u00e7\u00e3o sociocultural\/geral e cient\u00edfica, com a mesma designa\u00e7\u00e3o ou com conte\u00fados id\u00eanticos das que t\u00eam oferta de exames finais nacionais dos cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos, independentemente de terem manifestado a inten\u00e7\u00e3o de eleger os respectivos exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior. Podem ainda ser retomadas as atividades lectivas e formativas presenciais nas disciplinas de natureza pr\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho quando, designadamente por requererem a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, instrumentos e equipamentos espec\u00edficos, n\u00e3o possam ocorrer atrav\u00e9s do ensino a dist\u00e2ncia ou da pr\u00e1tica simulada e seja garantido o cumprimento das orienta\u00e7\u00f5es da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Sa\u00fade.<\/li>
Todas as outras disciplinas continuam a funcionar remotamente. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Faltas justificadas<\/h4>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Cursos Cient\u00edfico-Human\u00edsticos<\/strong>: realizam-se presencialmente todas as aulas das disciplinas com oferta de exame nacional. Os alunos frequentam estas disciplinas, independentemente de virem a realizar os respectivos exames. Os alunos de outras ofertas educativas, designadamente do ensino recorrente, podem frequentar estas disciplinas, sempre que manifestem a inten\u00e7\u00e3o de eleger os exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior.<\/li>
Ensino Profissional e Art\u00edstico<\/strong>: os alunos frequentam, em regime presencial, as disciplinas da componente de forma\u00e7\u00e3o sociocultural\/geral e cient\u00edfica, com a mesma designa\u00e7\u00e3o ou com conte\u00fados id\u00eanticos das que t\u00eam oferta de exames finais nacionais dos cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos, independentemente de terem manifestado a inten\u00e7\u00e3o de eleger os respectivos exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior. Podem ainda ser retomadas as atividades lectivas e formativas presenciais nas disciplinas de natureza pr\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho quando, designadamente por requererem a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, instrumentos e equipamentos espec\u00edficos, n\u00e3o possam ocorrer atrav\u00e9s do ensino a dist\u00e2ncia ou da pr\u00e1tica simulada e seja garantido o cumprimento das orienta\u00e7\u00f5es da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Sa\u00fade.<\/li>
Todas as outras disciplinas continuam a funcionar remotamente. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Faltas justificadas<\/h4>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Caso os professores das disciplinas a funcionar em regime presencial perten\u00e7am atestadamente a um grupo de risco, podem as escolas adotar as seguintes estrat\u00e9gias: redistribui\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o docente; manuten\u00e7\u00e3o das aulas desse professor em sistema remoto<\/strong>, devendo ser assegurada coadjuva\u00e7\u00e3o presencial<\/strong>; a escolas podem adotar outras estrat\u00e9gias que entendam ser mais adequadas designadamente quanto \u00e0 substitui\u00e7\u00e3o dos docentes e locais das atividades lectivas, garantindo a maior efic\u00e1cia das medidas de conten\u00e7\u00e3o do coronav\u00edrus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Quem frequenta a escola?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Cursos Cient\u00edfico-Human\u00edsticos<\/strong>: realizam-se presencialmente todas as aulas das disciplinas com oferta de exame nacional. Os alunos frequentam estas disciplinas, independentemente de virem a realizar os respectivos exames. Os alunos de outras ofertas educativas, designadamente do ensino recorrente, podem frequentar estas disciplinas, sempre que manifestem a inten\u00e7\u00e3o de eleger os exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior.<\/li>
Ensino Profissional e Art\u00edstico<\/strong>: os alunos frequentam, em regime presencial, as disciplinas da componente de forma\u00e7\u00e3o sociocultural\/geral e cient\u00edfica, com a mesma designa\u00e7\u00e3o ou com conte\u00fados id\u00eanticos das que t\u00eam oferta de exames finais nacionais dos cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos, independentemente de terem manifestado a inten\u00e7\u00e3o de eleger os respectivos exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior. Podem ainda ser retomadas as atividades lectivas e formativas presenciais nas disciplinas de natureza pr\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho quando, designadamente por requererem a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, instrumentos e equipamentos espec\u00edficos, n\u00e3o possam ocorrer atrav\u00e9s do ensino a dist\u00e2ncia ou da pr\u00e1tica simulada e seja garantido o cumprimento das orienta\u00e7\u00f5es da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Sa\u00fade.<\/li>
Todas as outras disciplinas continuam a funcionar remotamente. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Faltas justificadas<\/h4>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Professores de grupos de risco<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Caso os professores das disciplinas a funcionar em regime presencial perten\u00e7am atestadamente a um grupo de risco, podem as escolas adotar as seguintes estrat\u00e9gias: redistribui\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o docente; manuten\u00e7\u00e3o das aulas desse professor em sistema remoto<\/strong>, devendo ser assegurada coadjuva\u00e7\u00e3o presencial<\/strong>; a escolas podem adotar outras estrat\u00e9gias que entendam ser mais adequadas designadamente quanto \u00e0 substitui\u00e7\u00e3o dos docentes e locais das atividades lectivas, garantindo a maior efic\u00e1cia das medidas de conten\u00e7\u00e3o do coronav\u00edrus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Quem frequenta a escola?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Cursos Cient\u00edfico-Human\u00edsticos<\/strong>: realizam-se presencialmente todas as aulas das disciplinas com oferta de exame nacional. Os alunos frequentam estas disciplinas, independentemente de virem a realizar os respectivos exames. Os alunos de outras ofertas educativas, designadamente do ensino recorrente, podem frequentar estas disciplinas, sempre que manifestem a inten\u00e7\u00e3o de eleger os exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior.<\/li>
Ensino Profissional e Art\u00edstico<\/strong>: os alunos frequentam, em regime presencial, as disciplinas da componente de forma\u00e7\u00e3o sociocultural\/geral e cient\u00edfica, com a mesma designa\u00e7\u00e3o ou com conte\u00fados id\u00eanticos das que t\u00eam oferta de exames finais nacionais dos cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos, independentemente de terem manifestado a inten\u00e7\u00e3o de eleger os respectivos exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior. Podem ainda ser retomadas as atividades lectivas e formativas presenciais nas disciplinas de natureza pr\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho quando, designadamente por requererem a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, instrumentos e equipamentos espec\u00edficos, n\u00e3o possam ocorrer atrav\u00e9s do ensino a dist\u00e2ncia ou da pr\u00e1tica simulada e seja garantido o cumprimento das orienta\u00e7\u00f5es da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Sa\u00fade.<\/li>
Todas as outras disciplinas continuam a funcionar remotamente. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Faltas justificadas<\/h4>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Sempre que poss\u00edvel, as portas dos v\u00e1rios recintos e, eventualmente, as janelas, devem estar abertas para evitar toques desnecess\u00e1rios em superf\u00edcies e manter os espa\u00e7os arejados.<\/li>
Refor\u00e7ar equipas de educa\u00e7\u00e3o para a sa\u00fade<\/strong> nos agrupamentos de escolas e escolas n\u00e3o agrupadas, compostas por pessoal docente e n\u00e3o docente, em colabora\u00e7\u00e3o permanente com os centros de sa\u00fade (equipas de sa\u00fade escolar), associa\u00e7\u00f5es de pais, estudantes e outros - respons\u00e1veis por elaborar e coordenar os respectivos planos de sa\u00fade.<\/li>
O minist\u00e9rio divulgou ainda um documento com uma s\u00e9rie de medidas de limpeza e desinfec\u00e7\u00e3o que devem ser postas em pr\u00e1tica nas escolas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Professores de grupos de risco<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Caso os professores das disciplinas a funcionar em regime presencial perten\u00e7am atestadamente a um grupo de risco, podem as escolas adotar as seguintes estrat\u00e9gias: redistribui\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o docente; manuten\u00e7\u00e3o das aulas desse professor em sistema remoto<\/strong>, devendo ser assegurada coadjuva\u00e7\u00e3o presencial<\/strong>; a escolas podem adotar outras estrat\u00e9gias que entendam ser mais adequadas designadamente quanto \u00e0 substitui\u00e7\u00e3o dos docentes e locais das atividades lectivas, garantindo a maior efic\u00e1cia das medidas de conten\u00e7\u00e3o do coronav\u00edrus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Quem frequenta a escola?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Cursos Cient\u00edfico-Human\u00edsticos<\/strong>: realizam-se presencialmente todas as aulas das disciplinas com oferta de exame nacional. Os alunos frequentam estas disciplinas, independentemente de virem a realizar os respectivos exames. Os alunos de outras ofertas educativas, designadamente do ensino recorrente, podem frequentar estas disciplinas, sempre que manifestem a inten\u00e7\u00e3o de eleger os exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior.<\/li>
Ensino Profissional e Art\u00edstico<\/strong>: os alunos frequentam, em regime presencial, as disciplinas da componente de forma\u00e7\u00e3o sociocultural\/geral e cient\u00edfica, com a mesma designa\u00e7\u00e3o ou com conte\u00fados id\u00eanticos das que t\u00eam oferta de exames finais nacionais dos cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos, independentemente de terem manifestado a inten\u00e7\u00e3o de eleger os respectivos exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior. Podem ainda ser retomadas as atividades lectivas e formativas presenciais nas disciplinas de natureza pr\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho quando, designadamente por requererem a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, instrumentos e equipamentos espec\u00edficos, n\u00e3o possam ocorrer atrav\u00e9s do ensino a dist\u00e2ncia ou da pr\u00e1tica simulada e seja garantido o cumprimento das orienta\u00e7\u00f5es da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Sa\u00fade.<\/li>
Todas as outras disciplinas continuam a funcionar remotamente. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Faltas justificadas<\/h4>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Sempre que poss\u00edvel, as portas dos v\u00e1rios recintos e, eventualmente, as janelas, devem estar abertas para evitar toques desnecess\u00e1rios em superf\u00edcies e manter os espa\u00e7os arejados.<\/li>
Refor\u00e7ar equipas de educa\u00e7\u00e3o para a sa\u00fade<\/strong> nos agrupamentos de escolas e escolas n\u00e3o agrupadas, compostas por pessoal docente e n\u00e3o docente, em colabora\u00e7\u00e3o permanente com os centros de sa\u00fade (equipas de sa\u00fade escolar), associa\u00e7\u00f5es de pais, estudantes e outros - respons\u00e1veis por elaborar e coordenar os respectivos planos de sa\u00fade.<\/li>
O minist\u00e9rio divulgou ainda um documento com uma s\u00e9rie de medidas de limpeza e desinfec\u00e7\u00e3o que devem ser postas em pr\u00e1tica nas escolas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Professores de grupos de risco<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Caso os professores das disciplinas a funcionar em regime presencial perten\u00e7am atestadamente a um grupo de risco, podem as escolas adotar as seguintes estrat\u00e9gias: redistribui\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o docente; manuten\u00e7\u00e3o das aulas desse professor em sistema remoto<\/strong>, devendo ser assegurada coadjuva\u00e7\u00e3o presencial<\/strong>; a escolas podem adotar outras estrat\u00e9gias que entendam ser mais adequadas designadamente quanto \u00e0 substitui\u00e7\u00e3o dos docentes e locais das atividades lectivas, garantindo a maior efic\u00e1cia das medidas de conten\u00e7\u00e3o do coronav\u00edrus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Quem frequenta a escola?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Cursos Cient\u00edfico-Human\u00edsticos<\/strong>: realizam-se presencialmente todas as aulas das disciplinas com oferta de exame nacional. Os alunos frequentam estas disciplinas, independentemente de virem a realizar os respectivos exames. Os alunos de outras ofertas educativas, designadamente do ensino recorrente, podem frequentar estas disciplinas, sempre que manifestem a inten\u00e7\u00e3o de eleger os exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior.<\/li>
Ensino Profissional e Art\u00edstico<\/strong>: os alunos frequentam, em regime presencial, as disciplinas da componente de forma\u00e7\u00e3o sociocultural\/geral e cient\u00edfica, com a mesma designa\u00e7\u00e3o ou com conte\u00fados id\u00eanticos das que t\u00eam oferta de exames finais nacionais dos cursos cient\u00edfico-human\u00edsticos, independentemente de terem manifestado a inten\u00e7\u00e3o de eleger os respectivos exames finais nacionais como provas de ingresso para o ensino superior. Podem ainda ser retomadas as atividades lectivas e formativas presenciais nas disciplinas de natureza pr\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o em contexto de trabalho quando, designadamente por requererem a utiliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, instrumentos e equipamentos espec\u00edficos, n\u00e3o possam ocorrer atrav\u00e9s do ensino a dist\u00e2ncia ou da pr\u00e1tica simulada e seja garantido o cumprimento das orienta\u00e7\u00f5es da Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Sa\u00fade.<\/li>
Todas as outras disciplinas continuam a funcionar remotamente. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Faltas justificadas<\/h4>\n\n\n\n
A assiduidade dos alunos \u00e9 registada<\/strong>.<\/li>
Os alunos que n\u00e3o frequentem as aulas presenciais, por manifesta op\u00e7\u00e3o dos encarregados de educa\u00e7\u00e3o, v\u00eaem as suas faltas justificadas, n\u00e3o estando a escola obrigada \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o remoto.<\/li>
Se um aluno se encontrar atestadamente em grupo de risco, deve a escola facilitar o apoio remoto, \u00e0 semelhan\u00e7a do que acontece em todos os casos de doen\u00e7a prolongada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Normas de conduta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Utilizar m\u00e1scaras no interior da escola<\/strong> (dentro e fora da sala de aula, excepto nas situa\u00e7\u00f5es em que a especificidade da fun\u00e7\u00e3o n\u00e3o o permita) e no percurso casa-escola-casa (especialmente quando utilizados transportes p\u00fablicos). Evitar tocar na parte da frente da m\u00e1scara.<\/li>
Ao entrar na escola, desinfectar as m\u00e3os com uma solu\u00e7\u00e3o antiss\u00e9ptica de base alco\u00f3lica.<\/li>
Lavar frequentemente as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.<\/li>
Refor\u00e7ar a lavagem das m\u00e3os antes e ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es, antes e ap\u00f3s as aulas, antes e ap\u00f3s o uso da casa de banho e sempre que estejam sujas.<\/li>
Usar len\u00e7os de papel (de utiliza\u00e7\u00e3o \u00fanica) para assoar, deit\u00e1-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as m\u00e3os, com \u00e1gua e sab\u00e3o, de seguida.<\/li>
Tossir ou espirrar para a zona interior do bra\u00e7o, com o cotovelo flectido, e nunca para as m\u00e3os e evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.<\/li>
Manter o distanciamento f\u00edsico, dentro e fora do espa\u00e7o escolar.<\/li>
Evitar tocar em bens comuns e em superf\u00edcies como corrim\u00e3os, ma\u00e7anetas, interruptores, etc.<\/li>
Divulgar\/promover, nos espa\u00e7os educativos, campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o para as boas pr\u00e1ticas de higiene, uso, coloca\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara, bem como de distanciamento f\u00edsico e etiqueta respirat\u00f3ria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
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